2 E T K N U P T R A T S Abraham Lehrer, Vizepräsident des Zentralrates der Juden in Deutschland, in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung vom 14.10.2019, nach der Terrortat von Halle (Saale): „Alle Bildungskonzepte, die wir seit 1945 entwickelt und praktiziert haben, müssen auf den Prüfstand: War das rich- tig? Warum hat es nicht zum gewünschten Erfolg geführt? Was müssen wir ändern? Was braucht es zusätzlich?“ Sie war in ihren Klassen stets die Jüngste (nachdem sie sich in der Grund- schule die zweite sparte), wurde immer wieder Klassensprecherin (oder auch Stellvertreterin) und beim Abi-Ball im Weißenfelser Kulturhaus im Sommer 2019 hielt sie die Rede – gemeinsam mit einer Freundin, woan- ders heißt so etwas Dialogpredigt. „Ich bin da ganz offen: Ich glaube nicht“, sagt Felicitas Thate, bis zum Mai 2020 noch 17 Jahre jung, und in ihrem katholischen Religionsunterricht, den sie für die letzten beiden Schuljahre am Goethegymnasium beleg- te, war sie damit nicht alleine: „Eigentlich war das ein fast zu 100 % atheistischer Religionskurs.“ Felicitas startete ihre „Goethe-Zeit“ wie die allermeis- ten – mit der Entscheidung für den Ethikunterricht. In der 10. Klasse gab es die Möglichkeit zum Wech- sel, und als die Freundinnen von einem katholischen Religionsunterricht erzählten, in dem die „wirklich wichtigen Themen wie zum Beispiel Krieg und Frieden besprochen wurden“, machte sie den Sprung. Zu zwölft waren sie im Kurs, mit einem tollen Lehrer, der nicht „hart religiös unterwegs“ war (obwohl „persönlich sehr religiös“) und es schaffte, das Vaterunser, die Frage nach Gott und die Geschichte von Klöstern spannend und anregend zu behandeln. Inklusive das Singen von Weih- nachtslieder, „von denen ich vorher noch nichts gehört hatte“. In Erinnerung bleibt Felicitas eine „tolle Exkursion“ nach Leipzig, wo ihr Reli-Kurs die Propstei St. Trinitatis besuchte, den größten katholischen Kirchenneubau in Ostdeutschland nach der friedlichen Revolution. Heute hat sie diesen fast täglich im Blick: In einem Leipziger Kindergarten macht sie ihren Bundesfrei- willigendienst. Die nächste „gute Zeit“, wie sie meint. n SVEN TAUBE t a v i r p : o t o F t a v i r p : o t o F „Ich bin da ganz offen: Ich glaube nicht“ FELICITAS THATE, Weißenfels „Gemeinsam zu essen und zu teilen – unvergesslich“ ANNE SEMMLER, Dessau-Roßlau / Halle (Saale) D a s L i b o r i u s - G y m n a s i u m i n D e s s a u , w o A n n e S e m m l e r i h r A b i t u r g e m a c h t h a t , g e h ö r t z u d e n a c h t S c h u l e n i n S a c h s e n - A n h a l t u n t e r d e m D a c h d e r E d i t h - S t e i n - S c h u l s t i f t u n g . M e h r u n t e r : w w w. e d i t h - s t e i n - s c h u l s t i f t u n g . d e Fast neun Jahre ist es nun her, dass Anne Semmler ihr „Auswahlgespräch“ am Liborius-Gymnasium in Dessau-Roßlau hatte. Es ging ums Kennenlernen, ein paar Fragen beantworten, auch ein wenig Vorlesen. Es gab einen Text, der wirklich passte: Schweden-Fan Anne las aus Astrid Lindgrens „Pippi Langstrumpf’“ vor. Bei ihrer Mutter meldete sich justament das Mobiltelefon – mit der berühmten Melodie von „Hey, Pippi Langstrumpf“. Im Sommer 2019 war die „Liborius-Zeit“ für Anne vorbei. Das Abitur in der Tasche, machte sie sich auf die Reise und ging vier Wochen auf dem Jakobsweg von Bilbao nach Santiago de Compostela – allein und am Anfang „mit einem viel zu schweren Rucksack“. Nach drei, vier Tagen machte sie ihn leichter, kam in den „Flow“ und ging in vier Wochen rund 700 Kilometer. Was als Pilgerreise begann, wurde in den Pyrenäen zum, wie Anne sagt, „anspruchsvollem Bergsteigen“. Beim Einzug in Compostela, inzwi- schen mit zwei Begleiterinnen an ihrer Seite, „lagen wir uns in den Armen und fanden es wunderschön“. In den vier Wochen sammelte Anne Semmler jede Menge „Gemeinschaftserlebnisse“. Abends in den Pilgerherbergen „gemeinsam zu essen, zu teilen und am nächsten Tag weiterzulaufen – das bleibt unver- gesslich“. Zurück in Deutschland blickt Anne auf eine „tolle Schulzeit“ zurück: „Immer war jemand für einen da, immer war ein Klima zum Wohlfühlen. Mit einem Religionsunterricht, der zu nichts gedrängt hat und sehr abwechslungsreich war.“ Jetzt studiert sie in Halle (Saale) Jura und singt in Wörlitz weiter im Kirchen- und Gospelchor mit. „Hey, Pippi Langstrumpf“ summt sie dann auf dem Heimweg. n STEFAN ZOWISLO HERAUSGEBERIN Für mich gehören Bistum und Bildung zusammen, weil ... ... das Bistum Magdeburg dafür Sorge tragen sollte, dass Menschen in ihrem Glauben und Leben wachsen können, und dass Christen die Gesellschaft zum Wohl aller mitgestalten. Um dies zu unterstützen braucht es eine Bildung, die die ganze Person sieht. Zu meinem Bildungsideal zählen: Mündigkeit, Freiheit, Wahrhaftigkeit, Zivilcourage, Frustrationstoleranz. Dieses Bildungsbuch habe ich zuletzt gerne gelesen: Von Christian Berkel „Der Apfelbaum“. Ein Familienroman vor dem Hintergrund eines ganzen Jahrhunderts deutscher Geschichte. Mit diesem Bildungsexperten (ob lebend oder verstorben) möchte ich einmal 45 Minuten unter vier Augen sprechen: Mit dem Entwicklungspsychologen Jean Piaget und – wenn ich weitere 45 Minuten bekomme – mit dem Begründer der Logotherapie Viktor Frankl und der Phänomenologin Edith Stein. Mit allen würde ich über ihre Erkenntnisse zum Menschsein sprechen wollen. Gern auch zu viert. Dr. Friederike Maier, Bistum Magdeburg Mein persönlich(st)es Bildungserlebnis: Als Kind hatte ich großes Vertrauen in die Autorität Erwachsener. Eines Tages kam ein politisch engagierter Mann zu uns nach Hause. Mit großer Vehemenz verkündete er seine Ansicht zu einem bestimmten Thema. Ich glaubte ihm alles. Nachdem er gegangen war, kam ein anderer, der zur selben Sache mit der gleichen Vehe- menz sprach und das Gegenteil behauptete. In diesem Moment zerbrach mein Glaube an Eindeutigkeit und an lautstark vorgetragene Argumente. Und ich bin eine Liebhaberin für differenzierte, leisere Töne geworden. FRAGEN+ANTWORTEN STARTPUNKTE

4 N E C N A H C Politische Bildung in der Praxis – Seminar am Holocaust-Denk- mal in Berlin. POLITISCHE BILDUNG ist von jeher ein Schwerpunkt in der Arbeit der kirchlichen Erwachsenenbildungsträger – insbesondere in Sachsen-Anhalt. Der Katholischen Erwachsenenbildung (KEB) und den anderen Trägern geht es dabei nicht vordergründig da- rum, den Menschen zu erklären, wie Demokratie funk- tioniert. Vielmehr möchten wir daran mitwirken, die innere Zustimmung zu den Grundwerten des Grundge- setzes und der demokratischen Ordnung zu befördern. Anerkennung der Würde aller Menschen, die auch die Würde von Minderheiten achtet, Rechtsstaat, Meinungs- freiheit und die Akzeptanz der weiteren Grundwerte – das ist nicht etwas, was ein für alle Mal und für immer gesichert ist. Die Debatten der letzten Jahre und ihre Auswirkungen auf die politische Kultur haben uns das schmerzhaft vor Augen geführt. Die Demokratie muss immer wieder verteidigt werden. Eine zeitgemäße politische Bildungsarbeit, die wir als KEB vertreten, zielt auf die Entwicklung einer demokra- tischen Haltung und beachtet deshalb einige Grundsät- ze: Demokratie kann nicht mit erhobenem Zeigefinger vermittelt werden. Belehrung oder schlimmer noch Be- schämung bewirken eher eine Verhärtung von Vorurtei- len. Es muss im Gegenteil gelingen, Demokratie leben- dig und glaubwürdig zu gestalten, zum Beispiel indem der Bildungsprozess selbst partizipativ gestaltet ist. Einstellungsveränderungen lassen sich nicht durch reine Wissensvermittlung erwirken: Es reicht nicht aus, Men- schen differenzierte Fakten zu vermitteln, um Vorurteile abzubauen. Es ist vielmehr wichtig, Menschen emotional ANZEIGE B E K : o t o F Stephan J. Kramer, Präsident des Amtes für Verfassungsschutz Thüringen, in der ZDF-Sendung Maybrit Illner auf die Frage „Was ist zu tun nach dem Anschlag in Halle?“: „Wir brauchen einen gesamt- heitlichen Ansatz, dürfen nicht nur an einer Schraube drehen. Das Wichtigste: Bildung, Bildung, Bildung, Bildung, Bildung.“ Politische Bildung – wie geht das heute eigentlich? ! Die Katholische Erwachsenenbildung im Land Sachsen-Anhalt, gegründet 1990 in Mag- deburg, ist ein vom Bischof anerkannter Träger der Erwachsenenbildung im Bistum Mag- deburg und eine nach dem Erwachsenenbildungsgesetz des Landes Sachsen-Anhalt anerkannte Einrichtung der Erwachsenenbildung. Die Bildungsangebote der KEB sind breit gefächert und widmen sich vor allem einem Ziel, das immer mehr an Bedeutung gewinnt: das lebensbegleitende Lernen. Mehr unter: www.keb-sachsen-anhalt.de zu berühren. Viele Teilnehmende haben selbst in ihrem Leben Ausgrenzungserfahrungen gemacht. Diese können eine Quelle für Mitgefühl sein und dabei helfen, mög- liche Folgen eigener Vorurteile sichtbar zu machen. Das Ziel unserer Arbeit ist dabei, dass Menschen ihr eigenes Tun reflektieren und dafür Verantwortung übernehmen. Räume schaffen Einstellungsveränderungen brauchen Zeit: Sie können nicht in einem Zweistundenworkshop vermittelt werden. Teilnehmerinnen und Teilnehmer müssen die neuen Erfahrungen, die sie mit uns machen, mit ihrem Alltag abgleichen. Dabei werden sie an Grenzen stoßen und Er- fahrungen neu ausloten. Ein solcher Arbeitsansatz funk- tioniert nur als Prozess – in vielen Projekten arbeitet die KEB sechs und mehr Tage mit Teilnehmern zusammen. Einstellungsveränderungen brauchen Räume und Ver- trauen: Die Bereitschaft, sich selbst zu hinterfragen, setzt ein hohes Maß an Vertrauen voraus. Dafür bedarf es geeigneter Räume. Daher führt die KEB die politische Bildungsarbeit bevorzugt in Bildungshäusern durch, die eine angenehme Arbeitsatmosphäre schaffen und Raum für informelle Begegnungen und Abstand zu den Zwän- gen des Alltags ermöglichen. Eine so gestaltete Bildungs- arbeit nimmt Menschen ernst und stärkt unsere Demo- kratie. n LUDGER NAGEL UND SUSANNE BRANDES von der Katholischen Erwachsenen- bildung im Land Sachsen-Anhalt e. V. (KEB) sind die Autoren dieses meinungsstarken Zwischenrufes. KLASSENFAHRTEN UND GRUPPENREISEN VOM SPEZIALISTEN Mit uns reisen Sie klimaneutral! www.cts-reisen.de CTS Reisen Steinweg 15, 32657 Lemgo Tel. 05261 2506-0 | info@cts-reisen.de CHANCEN

6 BISCHOF DR. GERHARD FEIGE über 25 Jahre Bildung im Bistum Magdeburg Bischof Gerhard Feige, wie wird man eigentlich Bischof? Meistens ereilt es einen in in der katholischen Kirche, ohne dass man dies an- gestrebt oder sich darum beworben hätte. Dazu gibt es bestimmte Verfahren, in denen von einigen Perso- nen Vorschläge gemacht oder Meinungen über ge- eignete Kandidaten erbe- ten werden. In vielen deut- schen Bistümern können die Domkapitel dann aus einer römischen Dreierliste ihren neuen Ortsbischof wählen. Erklärt der Er- wählte sich bereit, wird er schließlich durch den Papst ernannt und in der Regel von drei anderen Bischöfen geweiht. Welche Art von Bildung ist für dieses Amt beson- ders wichtig? Um Bischof werden zu können, muss man Pries- ter sein, Theologie stu- diert haben sowie weitere fachliche und praktische Voraussetzungen mitbrin- gen, die für ein geistliches Leitungsamt befähigen. Welche Bildungsstationen möchten Sie bei Ihrem ganz persönlichen Bil- dungsweg nicht missen? Angesichts der Herausfor- derungen, denen ich mich als Bischof bisher stellen musste, bin ich dankbar, dass ich zuvor recht unter- schiedliche Erfahrungen machen konnte: als Seel- sorger in einer mehr länd- lichen und in einer mehr städtischen Pfarrei, in wis- senschaftlicher Forschung und Lehre im Rahmen der Priester- und Theologen- ausbildung, davon die letz- ten Jahre als Professor und ein Jahr als Rektor einer kirchlichen Hochschule, sowie durch zahlreiche Vorträge allgemeinver- ständlicher Art und Mit- arbeit in ökumenischen Gremien. Nachträglich habe ich den Eindruck, durch all das allgemein recht gründlich und viel- fältig vorbereitet worden zu sein, gestehe aber, dass ich im Dienst dann noch viel dazuzulernen hatte. Die katholische Kirche im Bistum Magdeburg hat seit 25 Jahren Bil- dungsangebote für alle Altersgruppen im Programm: Schulen in katholischer Träger- schaft, Akademiearbeit, Erwachsenen- und Fa- milienbildung. Schlicht gefragt: Warum? Von Anfang an ging es uns darum, die neuen Mög- lichkeiten zu nutzen, um anderen das christliche Menschenbild nahezubrin- gen. Anders formuliert: Wir wollten Zugangswege zum Evangelium eröffnen. Vor allem bei der Grün- dung katholischer Schulen sind wir da auf manche Abwehr gestoßen. Deshalb sind unsere Schulen auch Dialogschulen. Unsere Gymnasien bieten zum Beispiel nicht nur katho- lischen, sondern auch evangelischen Religions- unterricht und Ethik an. Bei ihren Bildungsan- geboten hat es die Kir- che längst nicht nur mit Christen zu tun. Was – und auch wen – wollen Sie mit diesen Bildungs- angeboten erreichen? Insgesamt verstehen wir alle unsere verschiede- nen Bildungsangebote vorrangig als Dienst am Menschen und an der Ge- sellschaft – als Ausdruck der absichtslosen Zuwen- dung Gottes. Natürlich freuen wir uns, wenn sich der eine oder die ande- re taufen lässt, aber wir versuchen niemanden mit Tricks oder Druck zu uns herüberzuziehen. Schon gar nicht gibt es in unse- ren Einrichtungen befris- tete Arbeitsverträge, deren Entfristung an die Taufe gebunden wäre. In jüngster Zeit zeigt sich, dass rechtspopulis- tische und auch rechts- extreme Tendenzen und Handlungen an Macht gewinnen. Der Ton wird schärfer, Ausgrenzungen nehmen zu. Was bietet Bildung als Gegenmittel? Keine Tricks, kein Druck Bildung weitet den eige- nen Horizont und das Herz, lässt vieles besser verstehen, schärft das Urteilsvermögen, auch den eigenen Standpunkt kri- tisch zu hinterfragen, trägt zu Differenzierung, Emp- findsamkeit und Kompro- missbereitschaft bei – und kann sogar Spaß machen. Damit ist Bildung auch eine wesentliche Grund- lage dafür, dass Demokra- tie gelingt und Menschen friedlich miteinander leben können. Und noch eines: Soweit es möglich ist, soll- ten wir alle miteinander im Gespräch bleiben und dabei für Werte werben, die uns Christen wichtig sind. Dazu gehören unwei- gerlich die Prinzipien der katholischen Soziallehre: die Würde eines jeden Einzelnen, Subsidiarität (Hilfe zur Selbsthilfe), So- lidarität und Gemeinwohl. Gewissermaßen Bildungs- Prinzipien! Entscheidend scheint mir auch zu sein, für Umgangsformen wie Anstand, Respekt, Toleranz und Kompromissbereit- schaft einzutreten. Schließlich: Welches Bildungserlebnis hat sie persönlich stark geprägt? Einige Zeit nach meinem Abitur hat mich nachdenk- lich gemacht, dass vieles von dem, was ich gelernt hatte und abrufbar ge- wesen war, immer mehr in Vergessenheit geriet. Warum – so habe ich mich gefragt – hast du so viele Details in Mathematik, Physik oder Chemie ge- lernt, wenn du sie aktiv beim Studium der Philo- sophie und Theologie gar nicht mehr brauchst und auch gar nicht mehr weißt? Hättest du dir das nicht sparen können? Allmählich ist mir aber aufgegangen, dass meine Lernbemühungen und Lernerfolge mich, mein Denkvermögen sowie mei- ne Vorstellungs- und Ur- teilskraft verändert haben. Es war also nicht umsonst gewesen. In diesem Sinn ist auch zu verstehen, was Albert Einstein, Werner Heisenberg, Mark Twain und Edward Wood in ähn- lichen Worten so zum Aus- druck bringen: „Bildung ist das, was übrig bleibt, wenn man alles, was man gelernt hat, vergisst.“ Und wie geht Ihr Bil- dungsweg weiter? Ich bin motiviert, mich auch weiterhin nicht nur mit Themen zu beschäfti- gen, die ich unbedingt für meine direkte Arbeit brau- che, sondern auch anderes zu lesen und zu erlernen. n FRIEDERIKE MAIER sprach mit Bischof Gerhard Feige. Bischof Feige bei der Arbeit: 2014 wird der Neubau der Grundschule St. Franziskus in Halle (Saale) eingeweiht. Für viele Beobachter und Experten eines der „modernsten Schulgebäuden im Land“. r e n r e P t r e b r o N : o t o F ! Gerhard Feige wurde 1978 zum Priester geweiht und war anschließend als Vikar in Salzwedel und Magdeburg tätig. Über ein Vierteljahrhundert lang arbeitete er als Wissenschaftler, promovierte und wurde Professor für Alte Kirchengeschichte, Patrologie und Ostkirchenkunde. 1999 erfolgte die Ernennung zum Weihbischof, 2005 die zum Bischof von Magdeburg. Sein Wahlspruch lautet: Vigilate et orate („Wachet und betet“) und entstammt dem Matthäusevangelium. Mehr unter: www.bistum-magdeburg.de ERFAHRUNGENERFAHRUNGEN

8 Ankunft ÜBER DIE FAMILIENFERIENSTÄTTE St. Ursula und das Ehepaar Kriesel So sehen sie wohl aus, Provinzbahn- höfe: zwei Gleise, das einstige Bahnhofs- gebäude verlassen, dunkler Tunnel fürs unterirdische Queren. Immerhin, hier ist stündlich Anschluss nach Berlin, Potsdam und Magdeburg; die Landeshauptstadt Sachsen-Anhalts schlägt zeitlich gesehen (mit 52 Zugminuten) die Bundes- metropole (57) knapp. Kirchmöser: rund 3.700 Einwohner, Teil der Stadt Brandenburg. Malerisch ge- legen an Havel, am Plauer und Heiligen See. In der Mitte des Dorfes die Familien- ferienstätte St. Ursula. Christel und Markus Kriesel sind hier seit 1992 „Haus- eltern“, andere nennen sie nur die „gu- ten Geister von Kirchmöser“. In den letzten Jahren haben sie ihr Haus schrittweise erweitert, niemals mit vollen Taschen, aber stetig, mit der Motivation, „den neuen und wachsenden Ansprüchen gerecht zu werden“. Und schieben hinterher: „WLAN gibt’s bei uns in allen öffentlichen Räumen, in den Zimmern nicht – unsere Besucher sollen hier wirklich abschal- ten können.“ Für viele Gruppen ist ihre Einrichtung ein regelmäßiges Ziel. Chöre haben sich in den letzten Jahren zu einer echten Ziel- gruppe entwickelt, längst nicht nur kirch- liche. Als im Sommer das Cusanuswerk ! Die Familienferienstätte St. Ursula in Kirchmöser gehört zum Familienbund im Bistum Magdeburg, die Familienbildungsstätte in Naumburg (siehe Seite 15) ebenfalls. Mehr unter www.st-ursula-kirchmoeser.de Didaktik für Katholiken ÜBER GUTE NACHBARSCHAFT auf dem Campus Sie schwärmen von den Seminaren mit fünf, sechs Teilnehmern, freuen sich über Unterstützung durch die „älteren Semester“ und gehören zu „mehr Frauen als Männer“: Mechthild-Sophie Günt- ner und Christin Nguyen studieren in Halle (Saale) am Institut für Katholische Theologie und ihre Didaktik. „Reli“ als Unterrichtsfach wollen sie lernen. Mechthild-Sophie Güntner hat das schon – sie kommt aus Klostermansfeld – in der Schule „immer sehr viel Spaß gemacht“, Christin Nguyen hatte auf ihrem Gymnasium in Bernburg „leider nur Ethik – sehr schade“. Nun stehen sie am Anfang ihres Studiums. Kirchengeschichte und Exegese sind derzeit Teil des Programms, die praktisch-theologischen Handlungsfelder ebenso. Ihr Institut hat seinen Sitz auf dem Gelände der Franckeschen Stiftungen in Halle – nebenan die evangelische Theologische Fakultät. Damit ist die Uni in Halle – die ja den offiziellen Namen Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg trägt – eine der wenigen Hochschulen in den neuen Bundesländern, an der beide christlichen Konfessionen ihren Platz haben. Im Mai 2020 fahren Mechthild-Sophie Güntner und Christin Nguyen zur Huysburg, um dort Bistum und Kirche besser kennenzulernen. Vorher wollen sie noch einen Ausflug in ihrer Unistadt unternehmen – und mittwochabends bei der Katholischen Studentengemeinde in Halle vorbei- schauen (siehe Beitrag auf Seite 15). n ANZEIGE r e n r e P t r e b r o N : o t o F mit seinen Stipendiaten zu Gast war (und der ehemalige Bundestagspräsident Wolfgang Thierse einer der Refe- renten), gab es anschließend solche Notizen an der Pinn- wand: „Vielen Dank für die schöne Zeit und das super Essen“, „Mit St. Ursula haben Sie echt was Tolles geschaf- fen“, „Sie sind ein großartiges Team“. Ein neuer Dialog Zu diesem Team gehören neben Christel und Markus Kriesel zwei Handvoll Kräfte für die Küche und die Haus- wirtschaft, zum Teil schon jahrelang mit dabei. Ebenso eine Kollegin für die pädagogische Arbeit und regelmä- ßig ein FSJler – Freiwillige können sich in Kirchmöser, so Markus Kriesel, „ohne Leistungsdruck ausprobieren, das ist doch, salopp gesagt, ziemlich super.“ in Kirchmöser Wenn im Sommer Familien mit geringem Einkommen aus Sachsen-Anhalt in St. Ursula Urlaub machen (der Gesetz- geber nennt das Familienbegegnung mit Bildung), sind die Hauseltern besonders gefordert. Sehen, wo es in und zwischen Familien hakt, und dann behutsam eingreifen. Sprechen und vermitteln. Ehepaare zu einem neuen Dia- log verhelfen. An der Seite von Kindern stehen, die von der Sonnenseite des Lebens noch nicht viel gesehen ha- ben. Ihnen und ihren Eltern eine gute Woche verschaffen – das treibt die Kriesels an, das ist, so sagen sie, „gewisser- maßen unser Bildungsauftrag“. In zwei, vielleicht drei Jahren ist für Christel und Markus Kriesel Schluss mit dem Hauseltern-Beruf. In Kirchmöser werden sie bleiben, privat wohnen sie ganz in der Nähe von St. Ursula. Hier sind sie angekommen. n STEFAN ZOWISLO kam mit dem Zug nach Kirchmöser und wurde kulinarisch wie logistisch bestens versorgt. n n a m z t i i R s a h t t a M / e l l a H i n U : o t o F Sommerliches Campus-Feeling in Halle (Saale) Wir gratulieren dem Bistum Magdeburg herzlich zum 25-jährigen Geburtstags-Jubiläum. Martin Rosenberg & Michael Kowski BEZIEHUNGENBEZIEHUNGEN

10 „Katholiken müssen sich mit sich selbst verabreden“ CHRISTIAN BERNZEN, der in Hamburg eine Genossenschaft gründen wollte. Als Sie zum Jahresanfang 2018 von der beabsichtigten Schließung von acht der insgesamt 21 Bistums- Schulen in Hamburg erfuhren, sagten Sie zur Frankfurter Allgemeinen Zeitung (FAZ): „Wer die Schulen schließt, der legt die Axt an die Wurzeln der katholischen Kirche im Norden.“ Warum? Als Folge der Schließungspläne haben viele Menschen aufgehört, Hoffnungen auf das Erzbistum Hamburg zu setzen. Menschen, die aus dem gesamten gesellschaft- lichen Spektrum in Hamburg kommen, katholische und viele andere. Jetzt, da der Prozess der Schulschlie- ßungen voranschreitet, gibt es ein langsames Sterben. Es gibt auch keinen letzten Tag – es gibt tausend letzte Tage. War das Vorgehen des Bistums aus Ihrer Sicht gerechtfertigt? Die Kirchenverwaltung hatte wohl so recht keine Perspektive mehr gesehen. Sie hat aber auch nicht gefragt, ob die Menschen in Hamburg, die der Kirche verbunden sind, Ideen hatten. Das war schade. Als die Pläne des Bistums dann immer konkreter wurden, hatten Sie und Ihre Mitstreiter schnell einen Plan – wie sah der aus? Was trieb Sie an? Wir wollten eine Genossenschaft gründen, unter deren Dach die Schulen eine neue Trägerstruktur gefunden hätten. Weil dieses Modell am besten und am meis- ten für Beteiligung und Partizipation aller Beteiligten steht. Doch als wir diese Idee dem Bistum vorschlu- gen, gab es auch viel Angst. Angst vor Kontroll- und Machtverlust. Sie wollten, so sagten Sie ebenfalls der FAZ, „Eigenverantwortung organisieren, nicht Protest.“ Genau, darum ging es uns. Deshalb unser großes Engagement in puncto Genossenschaftsgründung. Wir hatten alles fertig, inklusive Aufnahmeanträge und Personalstruktur. Und das Wichtigste: Viele Menschen wollten mitmachen. Prof. Dr. Christian Bernzen ist in Hamburg eine echte Größe, u. a. als Rechtsanwalt und Schatzmeister der Hamburger SPD. Die katholischen Schulen im Bistum Hamburg hatte er einst selbst besucht und auch als Vater schätzen gelernt. t a v i r p : o t o F Sie selbst sind durch und durch Katholik: Katholische Jugend, Zentralkomitee der Deutschen Katholiken, Katholische Hochschule für Sozialwesen. Wie sehr hat die Debatte Ihr Zugehörigkeitsgefühl verändert? Was meine Ehrenämter angeht, befinde ich mich im Zu- stand des organisierten Rückzugs. Aber, und das ist mir wichtig, leise. Mit den Mitstreitern unseres Vorhabens bleiben wir beieinander – und planen einen religiösen Rahmen, abseits von kirchlichen Strukturen, der zu uns passt. Ich meine: Katholiken müssen sich mit sich selbst verabreden und nicht mehr darauf warten, versorgt zu werden – dann wird es gut und schön. Wie schauen Sie nach Magdeburg, wo unter dem Dach der Edith-Stein-Schulstiftung insgesamt acht Schulen – vier Grundschulen, eine Sekundarschule und drei Gymnasien – beheimatet sind? Mir gefällt die Magdeburger Stiftungskonstruktion. Eine Stiftung sichert einen guten Abstand zu anderen Projekten eines Bistums und zeigt doch Verbundenheit. Noch besser wird das Konstrukt, wenn es in den Gremi- en wirklich partizipatorisch zugeht. Schülerinnen und Schüler entscheiden mit, auch im Stiftungsrat und Kuratorium: Kirche würde sich wirklich verändern. Das wäre Weltklasse in Magdeburg! n LUDGER NAGEL führte das Interview. Andreas Rödder, Geschichtsprofessor an der Universität Mainz, meint in der WELT im Herbst 2019: „Ich fürchte, wir haben Bildung, überhaupt Gesellschaftspolitik als zentrale Anliegen einer eigenständig begründeten Politik viel zu lange allzu sehr vernachlässigt.“ ANZEIGE Eine Karikatur von Thomas Plaßmann. MEINUNGENMEINUNGEN

12 Treffpunkt Denkmal ÜBER BILDUNGSWELTEN in Thüringen und Tübingen, im Max-Weber-Kolleg und in Magdeburg Das Fahrrad des Akademiedirektors schep- pert. Es ist eigentlich auch nicht sein Rad, er hat es nur geliehen von seinem Sohn. Das eigene ist ein Opfer des ausgeprägten Mag- deburger Fahrradklaus, bis das neue da ist, hilft nur innerfamiliäres Teilen. Wir treffen uns am Bürgerdenkmal „Wir sind das Volk“ in Magde- burg, mit Blick auf St. Sebastian, Dom und Museum Ottonianum. Im Boden eingraviert: Freiheit, Demokra- tie, Einheit, Frieden. Daneben die 470 Spendernamen, für Reinhard Grütz sind einige Weggefährten darunter. Schnell entdeckt er seine Lieblingskombination im Pflas- ter: Katholische und Evangelische Kirche Stein an Stein. Nach einem Intermezzo zu Beginn der 1990er Jahre („Sprachschule“) und einer gewissen „Anlaufphase“, ist er nun „richtiger Magdeburger“ (und von der „Dynamik, die in der Stadt herrscht“, angetan), lebt mit seiner Frau und den drei Kindern hier seit 2003. Als promovierter Theologe kam Reinhard Grütz aus Erfurt in die Stadt an der Elbe, war zunächst Geschäftsführer von Fami- lienbund und Stiftung netzwerk leben und wurde 2012 Direktor der Katholischen Akademie des Bistums Magde- burg. „Eine irre Zeit“ Unser Treffen am Denkmal hat schnell ein zentrales The- ma: Bildungswelten. Der 46-jährige Akademiedirektor hat viele gesehen und erlebt, von allen erzählt er gerne. Mit 17 Jahren mitten in der Friedlichen Revolution, im thüringischen Lobenstein (heute „bitte Bad Lobenstein“), die Grenze zu Bayern in Sichtweite und das nach einem Spielfilm („Tannbach – Schicksal eines Dorfes“) 2015 zur Berühmtheit gelangte Städtchen Mödlareuth um die Ecke – hier ging der Eiserne Vorhang mitten durch den Ort und teilte die Menschen in hüben und drüben. Seine erste Bildungswelt: die katholische Gemeinde („tolle Erfahrungen“), dann die Friedensgebete, der Runde Tisch. Bei den ersten freien Wahlen im März 1990 war er in Wahllokalen unterwegs und erlebte den Einzug der Demokratie. Dazu Abitur an der Lobensteiner „Penne“, die bis zur Wende nach Artur Becker benannt war, Jungkommunist und Kämpfer im Spanischen Bür- gerkrieg. Grütz: „Eine irre Zeit“ – und der Startschuss für das Eintauchen in neue Bildungswelten. ANZEIGE Er schnupperte in die Politik hinein, half dem örtlichen CDU-Landtagsabgeord- neten, der zu den Novizen im Erfurter Parlament gehörte. Dann die Magdebur- ger Sprachschule, denn nur mit Graecum und Hebraicum in der Tasche konnte er sich in Erfurt zum Theologiestudium an- melden. Dort traf Reinhard Grütz seinen heutigen Bischof als Lehrer – Prof. Dr. Gerhard Feige hatte damals in Erfurt den Lehrstuhl für Alte Kirchengeschichte, Patrologie und Ostkirchenkunde inne. High Life bei Hans Küng 1995 ein neuer Bildungsaufbruch, eine neue Bildungswelt – Freisemester (unter Theologen hält sich das Wort hartnäckig) in Tübingen. Dogmatik bei Peter Hünermann, Hermeneutik bei Eber- hard Jüngel und High Life bei Hans Küng: Dessen Ab- schiedsvorlesung brach alle Besucherrekorde. Zurück in Erfurt folgte das Diplom und anschließend die „ehrenvolle Aufnahme“ ins neu eingerichtete Max- Weber-Kolleg („als einziger Theologe“) – mit dem Stu- dentenausweis Nummer 9. Eine „reiche Bildungszeit“ begann; sie endete mit der erfolgreichen Promotion zum Thema „Katholizismus in der DDR-Gesellschaft 1960 bis 1990“. Akribisch zeichnete Grütz die Wege der Katholi- ken im DDR-Staat nach, zeigte „eine Entwicklung weg von Autorität und Gehorsam hin zu Möglichkeiten legiti- mer Kritik, vom Rand der Gesellschaft in deren Mitte“. Dahin will der Direktor auch mit seiner Akademie. Und „Bildungswelten für viele“ anbieten. Die „Herzkammer ! Von einem „Stammpublikum“ seiner Akade- mie spricht Reinhard Grütz ungern, lieber von „vielen Zielgruppen“, die er ansprechen will. Die Homepage mit der Adresse www.katholische-akademie-magdeburg.de verrät mehr über das Angebot, das an vie- len Orten im Bistum stattfindet, so auch im Nordharz oder in Dessau-Roßlau. l i o s w o Z n a f e t S : o t o F Den Landtag im Rücken (siehe oberer rechter Bildrand): Reinhard Grütz am Bürgerdenk- mal „Wir sind das Volk“ in Magdeburg. der deutschen Aufklärung“, so schwärmt er von den hiesigen Gefilden, ist dafür das ideale Pflaster. Zum Akademie-Programm gehört ein Philosophie-Seminar zu Fjodor M. Dostojewski genauso wie eine Tagung zur Enzyklika Laudato Si des Papstes; Spirituelles gibt es bei einer meditativen Feier zum Fest der Heiligen Drei Köni- ge und rund um die Moritzkirche in Halle (Saale) wer- den Ansätze der Citypastoral erprobt. Dies alles gepaart mit der Grundmelodie von unterwegs sein, hinausgehen, Kooperationen suchen und eingehen, „Schnellboot sein“. Oft und gerne auch ökumenisch – mit dem langjährigen Direktor der Evangelischen Akademie Sachsen-Anhalt in Lutherstadt Wittenberg und heutigen Landesbischof, Friedrich Kramer, hat er lange Zeit intensiv und vertrau- ensvoll zusammengearbeitet. Dessen Bischofswohnung liegt unweit unseres Denk- mal-Treffpunkts. Das Büro seines katholischen Pendants ebenso. Ein letzter Blick auf St. Sebastian, Dom und Ottonianum. Ein bisschen Basteln am Rad, dann geht es für Reinhard Grütz in eine weitere Bildungswelt: Vor- standssitzung im Roncalli-Haus, der Heimvolkshoch- schule des Bistums Magdeburg, an der Max-Josef-Metz- ger-Straße. n STEFAN ZOWISLO hatte zum Termin am Denkmal zwei Croissants mitge- bracht. Reinhard Grütz hätte sofort geteilt, wenn es nur eins gewesen wäre. HORIZONTEHORIZONTE

14 Bildungs-Fundraising Ludwig Kuttner ist Vorsitzender des Fördervereins der St. Franziskus-Grundschule in Halle (Saale) und hat ein virtuelles Klinkenputzen hinter sich: Bei rund 350 Men- schen und Firmen hat er angeklopft mit der Bitte um Unterstützung. Für einen neuen Sportplatz an „seiner“ Schule – quasi eine „Multifunktionsarena“ mit Linien für Fußball, Handball, Basketball und Volleyball. Kosten: 130.000 Euro. Im Frühjahr 2018, mit einer Machbar- keitsanalyse im Gepäck, ging das Fundraising los, im September 2019 wurde die Anlage eröffnet. Umsetzung in Rekordzeit! 171 Einzelspender hatten Freude am „handfesten Konzept“, so Ludwig Kuttner. Wenige Monate vor der Eröffnung des Sport- platzes, im Mai 2019, erschütterte die Franzis- kus-Grundschule der Tod eines Schülers und seiner Mutter durch ein Gewaltverbrechen auf der Insel Teneriffa. Der zweite Sohn, Jonas, überlebte. Für ihn hat der Förderverein ein Spendenkonto eingerichtet. An seine Mutter und seinen Bruder erinnern künftig die Regen- bogenfarben an zwei Flutlichtmasten am neuen Platz. n Das Spendenkonto Jonas bei der Saalesparkasse hat die Nummer DE84 8005 3762 1894 0900 78. HERAUSGEBER Für mich gehören Bistum und Bildung zusammen, weil ... „Eine Kirche, die nicht dient, dient zu nichts“ – so heißt der Titel eines Buches des französischen Bischofs Jacques Gaillot. Dienst, das nennen wir „Diakonie“. Und das, was Bildung meint, lässt sich dann auch gut „kulturelle Diakonie“ nennen und wird damit zu einem unverzichtbaren Selbstvollzug von Kirche. t s r o h d r o M n e s s e J : o t o F Zu meinem Bildungsideal zählen: Auf dem Weg zur Mündigkeit begleiten; Teilhabe ermöglichen; zur Empathie befähigen; zur persönlichen Weiterentwicklung ermutigen; Selbstreflexion als Chance begreifen. Dieses Bildungsbuch habe ich zuletzt gerne gelesen: Mal kein Fachbuch, sondern „Herkunft“ von Saša Stanišić – und im Herbst mit dem Deutschen Buchpreis ausgezeichnet. Ludger Nagel, Katholische Erwachsenenbildung (KEB) Mit diesem Bildungsexperten (ob lebend oder verstorben) möchte ich einmal 45 Minuten unter vier Augen sprechen: Gerne würde ich mit dem Kommunikationswissenschaftler Paul Watzlawik sprechen, der die fünf Grundregeln menschlicher Kommunikation entwickelt hat. Zum Beispiel: Man kann nicht „nicht kommunizieren“ – wie wahr; und er konnte die Grundregeln so anschaulich erläutern. Mein persönlich(st)es Bildungserlebnis: Mein persönlichstes Bildungserlebnis würde ich gerne für mich behalten. Gerne aber teile ich den Rahmen, der mir dieses schöne Erlebnis ermöglicht hat: Ich wurde als Teilnehmer nicht als Objekt von Belehrung, sondern als selbstreflexives Subjekt betrachtet, es war gelungen, die Balance von Thema, Gruppe und Person im Auge zu halten und die Rahmenbedingungen waren anerkennend und einladend. FRAGEN+ANTWORTEN ANZEIGE www.i2kt.de k c o t S i i – a d e m k a e r b e v a W Kreativer und besser lernen mit moderner IT-Infrastruktur Wir konzipieren, planen und realisieren IT-Ausshahhungen für Schulen. Von der passiven Infrashrukhur bis hin zur akhiven Technik und der Beschaffung von Hard- & Sofh- ware bieheh I2KT vollumfängliche und zukunfhsfähige Lösungen für den digihalen Schulallhag. I2KT GmbH & Co. KG Inshihuh für Informahions- und Kommunikahionshechnik Danzshraße 1 • 39104 Magdeburg +49 391 999774-00 info@i2kh.de DIALOGEDIALOGE

K a t h o l i s c h e B ü r o s s i n d d i e Ko n t a k t - u n d Ve r b i n d u n g s - s t e l l e n d e r k a t h o l i s c h e n K i r c h e i n D e u t s c h l a n d u n d i h r e r B i s c h ö f e z u p o l i t i s c h e n u n d g e s e l l s c h a f t l i c h e n A k t e u r e n – u n d d a m i t d i e S c h n i t t s t e l l e n d e r k a t h o l i s c h e n K i r c h e z u r Po l i t i k . G e h t e s b e i s p i e l s w e i s e u m S t e l l u n g n a h m e n z u a k t u e l l e n G e s e t z e s v o r h a b e n , s i n d s i e g e f r a g t . D i e B ü r o s s i n d r e i n i n n e r k i r c h l i c h e E i n r i c h t u n g e n u n d s t a a t s u n a b h ä n g i g . M e h r u n t e r : w w w. b i s t u m - m a g d e b u r g . d e / b i s c h o f - b i s t u m / k a t h o l i s c h e s - b u e r o / k a t h o l i s c h e s - b u e r o . h t m l l r e p p a K r e n r e W : o t o F 16 Wie würden Sie Ihren Bildungsbegriff skizzieren? Aus meiner Sicht lässt sich Bildung nicht eindeutig definieren. Si- cherlich spielt die geistige, gestalterische und insgesamt individuel- le Entwicklung des Menschen eine Rolle. Aber – leider – ist Bildung ein sprachlich, kulturell und historisch bedingter Begriff mit einer sehr vielseitigen Bedeutung. Genau so richtig ist: Bildung ist der Erfolgsfaktor für erfülltes Menschsein und gelingende Gesellschaft. Bildungspolitik wiederum ist Ländersache. Genau. Chancen und Risiken dieser gleichsam dezentral verteilten politi- schen und staatlichen Aufgabe gehen dabei Hand in Hand – so können re- gionale Besonderheiten berück- sichtigt werden. Der Jodelkurs findet in Erding in Bayern statt, der Kurs „Friesisch für Anfän- ger“ in Husum in Schleswig- Holstein. Und auch regionale Dialekte im Schulalltag fördern Sprach- kompetenz und sind identitätsstiftend. Gilt diese Art von Differenzierung auch für den Religionsunterricht? Auch der Religionsunterricht kann in Gesellschaften mit volkskirchlichen Er- fahrungen anders gestaltet sein als in Ländern, in denen nur jeder Fünfte ge- tauft ist. Sehen Sie auch Gefahren in puncto Ländersache? Die gibt es. Zum Beispiel steht Bildung in der Gefahr, Spielwiese des jeweiligen Bundeslandes zu werden – ist sie doch neben der Kultur der große politische Sachbereich und Gestaltungsraum. Und ebenso besteht die Gefahr, dass Schul- strukturen im Rhythmus der Legislatu- ren geändert, Erwachsenenbildung nach Parteinähe gefördert und freie Schulen weniger nach Gesetzeslage als nach Kas- senlage unterstützt werden. Ihre Empfehlung? Bildung ist für kurzatmi- ge Landespolitik ziem- lich ungeeignet und kein Erfolgsfaktor. Wer allein in Legislaturperioden denkt, der kann selten tatsächli- che Erfolge im Bildungsbe- reich am Ende der Amts- zeit präsentieren. Bildung und die lange Linie STEPHAN RETHER leitet das Katholische Büro Sachsen-Anhalt. Unsere Fotos zeigen den Landtag von Sachsen-Anhalt (von außen und innen), vis-à-vis vom Magdeburger Dom. Viele Gesprächs- und Ansprechpartner von Stephan Rether haben hier ihren Arbeitsplatz. r e l l ü M n a f e t S / g a t d n a L : o t o F Sie plädieren für die langfristige Linie? Bildung muss langfristig angelegt sein. Bei jungen Menschen dauert eine Schullaufbahn oftmals 12 bis 13 Jahre. Lernen als Erwachsener erfordert oft ein mühsames Umden- ken altgewohnter oder unbekannter Gesichtspunkte – das geht auch nicht von heute auf morgen. In Zeiten wie diesen – wie beschrei- ben Sie den Auftrag von Bildung? Für mich gibt es gegen Menschenver- achtung, Extremismus, Populismus, Fremdenhass und dumme Sprüche nur drei Mittel: 1. Bildung – 2. Bildung – 3. Bildung. Der vorrangige und zentrale Wert der Bildung ist: Gute Bildung ist die bestmögliche Befähigung zur Selbst- reflexion des eigenen Tuns. Ich weiß, was ich für mich für gut halte und ich weiß auch warum. Ich weiß, welche Entscheidungen ich treffen will und ich weiß auch, dass ich für mein Handeln verantwortlich bin. Ich weiß, was ich mir wert bin und ich weiß auch, dass jede und jeder andere genauso wertvoll ist. Ich weiß, dass das Leben schön, aber eben oft nicht einfach ist, und ich weiß auch, dass zum Meistern dieses Lebens denken hilft. Und wie erfüllt das Bistum Magdeburg diese Vorgabe? Wir unternehmen dies auf bester christlicher Grundlage öffentlich und allgemein, für jedermann zugänglich. In unseren Kindertagesstätten, in den Pfarreien, in unseren Schulen, durch die Angebote der Katholischen Erwachsenenbildung und der Katholischen Akademie. Und ebenso durch die Veranstaltungen in unseren Heimvolkshochschulen und Familienbildungsstätten. n STEFFEN LIPOWSKI stellte die Fragen an Stephan Rether. Mechthild von Magdeburg lebte im 13. Jahrhundert, war eine christliche Mystikerin und starb 1282 im Kloster Helfta. Ihr Anspruch an Bildung lautete so: „Die Dummheit findet an sich selber Behagen, die Weisheit kann nie genug erfragen.“ PARTNERPARTNER

18 Unter wegs auf einer katholischen Straße (mitten in Sachsen-Anhalt) M e h r ü b e r d i e F a c h a k a d e m i e f ü r w w w.f a - g e m e i n d e G e m e i n d e p a s t o r a l u n t e r p a s t o r a l . d e ! l i e a r o t s a p e d / r e z t e W l r e t l a W U n t e r w w w. j u n g - i m - b i s t u m - m a g d e b u r g . d e fi n d e n s i c h A n g e b o t e u n d Ve r a n s t a l t u n g e n f ü r j u n g e M e n s c h e n – u n d d a m i t m e h r ü b e r d i e A r b e i t s s t e l l e f ü r J u g e n d p a s t o r a l , d i e F e i e r d e r L e b e n s w e n d e , d e n B D K J, d i e J u g e n d b i l d u n g s s t ä t t e S t . - M i c h a e l s - H a u s i n Ro ß b a c h u n d d a s K i n d e r - u n d J u g e n d z e n t r u m D o n B o s c o i n M a g d e b u r g . s u a H - i l l a c n o R : o t o F IN MAGDEBURG WEIT VERBREITET – Wegweiser zur Menschenwürde Menschenwürde Unmenschlichkeit Art. 1 GG www.dein-grundgesetz.de ! Max Josef Metzger war ein katholischer Priester, der im Oktober 1943 vom Volks- gerichtshof zum Tode verurteilt und sechs Monate später, am 17.4.1944, im Zuchthaus Brandenburg-Görden hingerichtet wurde. Er war Pazifist, stand in Opposition zum NS-Regime und schrieb zu Kriegszeiten das „Demokratische Manifest“. Es wurden u. a. in Konstanz, Freiburg, Augsburg und Brandenburg an der Havel Straßen nach ihm benannt – und 1975 in Magdeburg. ANZEIGE Die Max-Josef-Metzger-Straße in Magdeburg hat vie- le Vorzüge: die Nähe zum Hauptbahnhof, historisches Pflaster, im Sommer schattige Ecken, Wohnungen und Büros, begehrte Kindergartenplätze, Schmiedekunst vor der Kathedralkirche St. Sebastian (die wiederum zur Straße der Romanik gehört). Dazu das Roncalli-Haus, benannt nach Angelo Guiseppe Roncalli, der als Papst Johannes XXIII. für den Dialog mit der modernen Welt stand – in dessen Fußstapfen ist die Bildungs- und Be- gegnungsstätte des Bistums Magdeburg seit 1995 be- gehrter Treffpunkt für alle, die das Gespräch miteinan- der suchen. Im vierten Stock des Roncalli-Hauses ist jedoch Stim- mengewirr tabu. Hier hat die Bibliothek der Fachaka- demie für Gemeindepastoral ihre Räume. Fast 40.000 Bücher, zahlreiche Zeitschriften – ein Eldorado für Geist und, wer will, auch Seele. Und die Grundlage für die Arbeit der Fachakademie im Bistum Magdeburg: Hier werden Hauptamtliche und Ehrenamtliche qualifiziert – „für ihren Dienst in Kirche und Gesellschaft“, wie es Akademie-Direktor Thomas Pogoda formuliert. „Theo- logie im Fernkurs“ gehört zum Angebot, Priesterwerk- wochen, die Ausbildung von Diakonen. Wer in seiner : o t o F BEGEGNUNG BEI DER PASTORALE, die im September 2019 in Magdeburg stattfand – natürlich auf der katholischen Straße Gemeinde Kommunionhelfer werden will, wird durch die Fachakademie vorbereitet – „auf das kleine Gespräch ohne Worte“, so Pogoda. Und der frisch promovierte Di- rektor hat noch ein schönes Bild in petto: „Wir sind hier gewissermaßen der Backstage-Bereich für alle, die sich für ihr Engagement für Andere bilden lassen wollen.“ Zurück auf die Max-Josef-Metzger-Straße, rund 100 Meter Luftlinie weiter gen Süden liegt das Bischöfliche Ordinariat. Hier werden die Entwicklung von Bistum und Seelsorge gesteuert, hier hat auch die Arbeitsstel- le für Jugendpastoral ihren Sitz. Sie trommelt für das Grundeinkommen, die Feier der Lebenswende für Jugendliche, jede Menge Digitalisierung, eine ökume- nische Pilgerreise zum Papst, den Freiwilligendienst und die kürzlich mit dem Medienpreis „Bambi“ geehrte 72-Stunden-Aktion des Bundes der Deutschen Katho- lischen Jugend (BDKJ). Christoph Tekaath ist Ober- trommler und Diözesanjugendseelsorger, will Netzwer- ke ankurbeln, in Zivilgesellschaft, Politik und Kirche, angespornt „von der Freiheit, Dinge auf den Weg zu bringen“. Er weiß auch, ähnlich wie Thomas Pogoda, „die Lage von Kirche verändert sich“, vieles „geht nur ökumenisch“. Deshalb ist es „ein Glück, dass Magdeburg Bischof Feige hat, mit seiner gelebten Verbindung von Offenheit und intellektueller Tiefe“. Der Bischof ist übrigens oft auf der katholischen Straße in der Magdeburger Altstadt unterwegs – zwischen „sei- nem“ Ordinariat, Roncalli-Haus und St. Sebastian sieht und trifft man ihn. n SZ Wir gratulieren dem Bistum Magdeburg herzlich zum 25-jährigen Geburtstags-Jubiläum. Andreas Nieber und Falk Müller Saubermann GmbH ANGEBOTEANGEBOTE

20 Ein Leben lang Katholische Erwachsenenbildung im Land Sachsen-Anhalt e. V. (KEB) Breiter Weg 213 39104 Magdeburg Telefonnummer: 0391 6208641 Mail: info@keb-sachsen-anhalt.de www.keb-sachsen-anhalt.de Ansprechpartner Ludger Nagel, Geschäftsführer Öffnungszeiten der Geschäftsstelle Montag bis Donnerstag von 8 bis 16 Uhr Freitag von 8 bis 14 Uhr Wir über uns: Die KEB wird im Jahr 2020 wiederum An- gebote in ihren Schwerpunktthemen unter- breiten: Seminare zu (regional-)geschichtlichen Themen, Fortbildungen für Erzieherinnen und Eltern, Kurse zur Förderung der interkulturellen Kompetenz und der politischen Bildung sowie Umweltbildungsseminare. Treffpunkt Tagungs- und Gästehaus Heimvolkshochschule Roncalli-Haus e. V. Max-Josef-Metzger-Straße 12/13 39104 Magdeburg Telefonnummer: 0391 5961400 Mail: rezeption@roncalli-haus.de www.roncalli-haus.de Ansprechpartner Dr. Friederike Maier, Vorstandsvorsitzende Guido Erbrich, Pädagogischer Leiter Mail: guido.erbrich@roncalli-haus.de Täglich geöffnet Wir über uns: Das Roncalli-Haus im Herzen von Magdeburg: Ein offener und gastfreundlicher Bildungsort, wo Menschen unterschiedlichen Glaubens, politischer Einstellungen und religionsfreie Menschen sich begegnen sowie miteinander und voneinander lernen können. Mit Themen- feldern von A wie Alphabetisierung bis Z wie Zukunftsperspektiven. Wir sind ein Haus mit über 500 Veranstaltungen im Jahr. So finden u. a. auch die Fort- und Weiterbildungsmaß- nahmen in Sachen Prävention (siehe Seite 11 in dieser Zeitung) bei uns statt. Akademisches Achtmal Papst Franziskus meint: „Die Kultur des Dialogs impliziert einen echten Lernprozess sowie eine Askese, die uns hilft, den Anderen als eben- bürtigen Gesprächs- partner anzuerkennen, und die uns erlaubt, den Fremden, den Mi- granten, den Angehö- rigen einer anderen Kultur als Subjekt zu betrachten, dem man als anerkanntem und geschätztem Gegen- über zuhört.“ Katholische Akademie des Bistums Magdeburg An der Moritzkirche 6 06108 Halle (Saale) Telefonnummer: 0345 29 00087 Mail: info@katholische-akademie-magdeburg.de www.katholische-akademie- magdeburg.de Ansprechpartner Dr. Reinhard Grütz, Akademiedirektor Wir über uns: Bei uns können Sie teilnehmen – an einer meditativen Feier zum Fest der Hl. Drei Könige in Halle (Saale), an einer Tagung zur Enzyklika des Papstes Laudato Si (ebenfalls in Halle), an einem Philosophie-Seminar zu Fjodor M. Dos- tojewski in Bad Kösen, am Hallenser Gespräch zum Thema Resilienz mit dem Elisabeth-Kran- kenhaus in Halle. Und an vielem mehr. Schrei- ben Sie uns eine Mail, und wir senden Ihnen gerne unser Gesamtprogramm zu. Die Schulen der Edith-Stein-Schulstiftung des Bistums Magdeburg Grundschulen: St. Franziskus-Grundschule Iris Wiese (Ltg.) Murmansker Straße 13 06130 Halle (Saale) Telefonnummer: 0345 2798050 Mail: post@franziskusschule-halle.de www.franziskusschule-halle.de St. Hildegard-Grundschule Sandra Lehmann (Ltg.) Dammühlenweg 14 39340 Haldensleben Telefonnummer: 03904 44133 Mail: info@st.hildegard-grundschule.de www.st.hildegard-grundschule.de St. Martin-Grundschule Claudia Beckurs (Ltg.) Alte Dorfstraße 18 39387 Oschersleben Telefonnummer: 03949 948551 Mail: st.martin-oschersleben@t-online.de www.st-martin-grundschule.de St. Mechthild-Grundschule Marie-Theres Pagoda (Ltg.) Nachtweide 76 39124 Magdeburg Telefonnummer: 0391 2448850 Mail: info@st-mechthild-grundschule.de www.st-mechthild-grundschule.de Sekundarschule: St. Mauritius-Sekundarschule Reinhard Fekl (Ltg.) Jamboler Straße 1 06130 Halle (Saale) Telefonnummer: 0345 27980580 Mail: info@sms-halle.de www.sms-halle.de Gymnasien: Elisabeth-Gymnasium Hans-Michael Mingenbach (Ltg.) Murmansker Straße 14 06130 Halle (Saale) Telefonnummer: 0345 1201230 Mail: info@elg-halle.de www.elg-halle.de Liborius-Gymnasium Benedikt Kraft (Ltg.) Rabestraße 19 06844 Dessau-Roßlau Telefonnummer: 0340 212175 Mail: liborius-gymnasium@t-online.de www.liboriusdessau.de Norbertusgymnasium Reimund Märkisch (Ltg.) Nachtweide 77 39124 Magdeburg Telefonnummer: 0391 2445010 Mail: schule@norbertus.de www.norbertus.de Historisches Im Dienst g r e b h ü M l r e t s o K l : o t o F ÖHBS – Ökumenisches Haus der Begegnung und Stille Güldenstraße 1 04931 Mühlberg / Elbe s u a H - i l l a c n o R : o t o F Mail: info@kloster-marienstern.de www.kloster-marienstern.de Ansprechpartner Pater Alois Andelfinger cmf, Leiter des Hauses Bürozeiten Montag bis Freitag von 8 bis 12 Uhr und von 13 bis 16 Uhr Wir über uns: 2019 wieder auf dem Programm: Unser Krippenweg, der zur Vorweihnachtszeit auf dem ganzen Kirchen- und Klostergelände die Gäste empfängt. Zu sehen sind einige hundert Krippen, es gibt ein Hirtenfeuer und auch die Hirtensuppe nach asiatischem Geschmack. Unser Standort in Mühlberg an der Elbe ist eine historische Adresse: Hier fand 1547 die entscheidende Schlacht für den weiteren Ver- lauf der Reformation statt. Heute verläuft der Elberadweg durch Mühlberg und beschert uns viele Besucher. Fachakademie für Gemeindepastoral im Bistum Magdeburg Max-Josef-Metzger-Straße 12/13 39104 Magdeburg Telefonnummer: 0391 5961264 Mail: fachakademie@bistum-magdeburg.de www.fa-gemeindepastoral.de Ansprechpartner Dr. Thomas Pogoda, Direktor Bürosprechzeiten Montag bis Freitag von 8 bis 16 Uhr Öffnungszeiten der Fachbibliothek Montag und Mittwoch von 9 bis 12 Uhr und von 13 bis 16 Uhr Dienstag von 9 bis 12 Uhr und von 13 bis 17 Uhr Donnerstag von 13 bis 18 Uhr Freitag von 8 bis 12 Uhr Wir über uns: Die Fachakademie unterstützt mit ihren Ange- boten der Aus- und Fortbildung ehrenamtlich und hauptberuflich Tätige in ihrem pastoralen Engagement in Kirche und Gesellschaft. Unser Team versteht sich als Dienstleister, Begleiter und Mitdenkpartner. Sprechen Sie uns an! Und nutzen Sie gerne unsere großartige Fachbib- liothek mit fast 40.000 Bänden. MEINUNGSUMFRAGE Großes Bildungskino Wir freuen uns auf Ihre Anregungen und Impulse, wir antworten Ihnen gerne. Schreiben Sie uns bitte bis zum 31.1.2020 an: bistumundbildung@keb-sachsen-anhalt.de Unter allen Einsendungen verlosen wir drei Bücherpakete – sie enthalten jene Bücher, die wir in unseren Herausgeber- Antworten auf den Seiten 2, 11 und 14 als unsere liebsten Bildungsbücher nennen. Wir freuen uns auf Ihre Mail! Steffen Lipowski Dr. Friederike Maier Ludger Nagel ?Diese Zeitung beschäftigt sich auf ihren 20 Seiten mit dem Thema Bildung im Bistum Magdeburg. Viele Facetten treten zu Tage, groß sind Vielfalt und Bandbreite. Das Wort Bildung macht das Rennen, ob alleine oder als Wortsilbe: Bildungs- welten, Umweltbildung, Bildungsideal, Herzensbildung, Bildungserlebnis, Meinungsbildung. Und so weiter. Was meinen Sie: Haben wir eine Wortschöpfung verges- sen? Steckt noch mehr in dem Wort Bildung? Senden Sie uns Ihre kreativen Vorschläge zu: Was lässt sich mit der Bildung noch anstellen? Was bringt uns die Bildungszu- kunft? Was erhoffen Sie sich von Bildung?